결혼상담사, 문부 과학성에서는 발달 장애를 포함한 장애 아동 개개인의 교육적 요구에 적합한 지원을 위해 유치원부터 고등학교에서 지원을위한 체제 정비를 추진하는 등 각종 사업을 실시하고 있습니다. 헤세이 24 년 7 월에 발표 된 중앙 교육 심의회 초등 중등 교육 분과회보고 「공생 사회의 형성을위한 인 클루 시브 교육 시스템 구축을위한 특별 지원 교육의 추진」에서 「취학 기준에 해당하는 장애 어린 이용 특별 지원 학교에 원칙 취학하는 기존의 취학 대상 결정 구조를 고쳐 장애 상태, 시험일정은 본인의 교육적 요구, 본인 · 보호자의 의견, 교육학, 의학, 심리학 등 전문적인 견지에서 의견, 학교 나 지역의 상황 등을 감안한 종합적인 관점에서 취학 위치를 결정하는 구조로하는 것이 적당하다.

제언이 이루어 졌는지 등을 근거로 학교 교육법 시행령 대해 필요한 개정을 실시한다. 2.개정의 개요 (1) 취학 위치를 결정하는 구조의 개정 시각 장애인 등 (시각 장애인, 청각 장애인, 지적 장애인, 지체 부자유 자나 병 약자