(색소 성 건조 피부 질환의 경우 자외선 차단 필름, 상담 및 모형 정원 등의 심리를 활용할 수있는 시설, 진정 않을 때나 정신 상태가 불안정 할 때의 학생이 안정시키는 공간의 확보 등) 자폐증 · 정서 장애 충동적인 행동에 의한 부상 등이 나타나는 점에서 안전성을 확보 한 학교 환경을 정비한다. 또한 흥분이 들어 가지 않는 경우를 상정 해, 진정 등을위한 장소를 확보 함과 동시에 필요에 따라 자폐증 특유의 감각 (밝기 및 깜빡임에 대한 과민성 등)을 감안한 교내 환경을 정비한다. 학습 장애 유사한 정보가 혼재하고 필요한 정보를 선택하는 것이 곤란하기 때문에 불필요한 정보를 숨기거나 필요한 정보 만 닿게 할 수 있도록 교내 환경을 정비한다. (여분의 것을 가리는 커튼의 설치, 시각적으로 알기 쉬운 같은 표시 등) 주의력 결핍 과잉 행동 장애 주의 집중이 어려운 일이나 충동 적으로 행동 해 버리는 것, 안정을 되 찾는 장소가 필요한 것 등을 고려한 시설 · 설비를 정비한다.

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