재해 등의 지원 체제의 정비 (별표 8) 재해 등의 대응에 장애가있는 유아 아동 학생의 상태를 고려하여 위기 예측, 피난 방법, 재해의 인적 체제 등 재해 체제 설명서를 정비한다. 또한 재해시 등에있어서의 대응이 충분히 할 수 있도록 피난 훈련 등의 활동에 있어서는 개개인의 장애 상태 등을 고려한다. ( '합리적 배려'의 관점 3 시설 · 설비) 3-1 교내 환경의 바리어 프리 화 (별표 9) 장애가있는 유아 아동 학생이 안전하고 원활하게 학교 생활을 보낼 수 있도록 장애의 상태 등에 따라 환경에 위해 슬로프와 난간, 화장실, 출입구, 엘리베이터 등에 대해서는 시설의 정비 계획 때 배려한다.

또한 기존 학교 시설의 바리어 프리 화에 대해서도 장애가있는 유아 아동 학생의 재적 상황 등을 근거로 학교 시설에 대한 합리적인 정비 계획을 수립하고 계획적으로 바리어 프리 화를 추진 할 수 있도록 배려하는 . 3-2 발달 장애의 상태 및 특성 등에 따른지도를 할 수있는 시설 · 설비의 배려 (별표 10) 유아 아동 학생 한사람..

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