이러한 조정의 결과 또한 합의 형성이 어려운 경우, 대학 등의 설치자인 학교 법인 등이 법적 지식을 갖춘 전문가 등의 자문을 구하는 등하면서 법의 취지에 맞게 적절한 에 대응하는 것이 필요하다. 이 외부 자원의 활용 장애는 다방면에 걸쳐 각 대학 등의 자원만으로는 충분한 대응이 곤란한 경우가 있기 때문에 필요에 따라 학외 (지방 공공 단체, NPO, 타 대학 등 특별 지원 학교 등)의 교육 자원의 활용이나 장애인 관련 단체, 의료, 복지, 노동 관계 기관 등과의 제휴에 대해서도 검토한다.

우 주위의 학생 지원자로서의 활용 장애 학생의 일상적인 지원에는 다수의 인력이 필요한 경우가 많기 때문에 주변의 학생을 지원자로 활용하는 것도 하나의 방법으로 있는 것. 한편, 이러한 학생들의 지원자로서의 활용에 있어서는 일부 학생들에게 과도한 부담이 걸리거나 지원에 종사하는 학생과 장애 학생의 인간 관계에 문제가 발생할 수 있기 때문에 이러한 에 충분히 유의하고, 장애의 지식과 대응 방법, 기밀의 철저한 등 사전에 충분한 연수를 실시, 지원의 질을 담보 한 후에 실시하는 것이 중요하다.

"Review" 분류의 다른 글

이 합리적 배려는 장애의 특성과 사회적 장벽의 제거	2017/07/28
정당한 이유의 판단 시점	2017/07/27
관계 사업자의 노력	2017/07/24
무보수의 사업을 행하는자	2017/07/21
난치병으로 인한 장애	2017/07/18
국민이 장애 여부	2017/07/17
사립 전수 학교 및 각종 학교를 설치	2017/07/14
초중등 교육 분야	2017/07/13
장애가있는 아동 학생	2017/07/11
법령에 의한 개정 전의 학교 교육법 시행령	2017/07/10
제 13 조 다음에 다음의 조를 추가	2017/07/08
동항의 교장에게 그 취지를 통지	2017/07/07
부칙 제 18 항	2017/07/04
개선 연수를 명령받은자	2017/07/03
삭제해야 할 문서	2017/07/01
시설, 보건 관리 부서	2017/06/28
교육 방법	2017/06/27
상태 · 특성 등 에 따라 제공	2017/06/24
이주지 · 계발	2017/06/19

Admin